Taller de co-creació sobre la dimensió de gènere en la investigació i la innovació
El dimecres 21 i el dijous 22 de juliol, el consorci de el projecte TARGET, en el qual participa NOTUS, va organitzar un taller de co-creació de forma virtual sobre la dimensió de gènere en la investigació i la innovació. El taller de TARGET es va centrar en problemes com la resistència als estudis de gènere i la perspectiva de gènere en els continguts de la investigació i l’ensenyament i en el gènere en els plans d’estudi en el camp STEM (ciència, tecnologia, enginyeria, matemàtiques, pel seu acrònim en anglès), ja que diverses de les institucions associades a TARGET es van enfrontar a dificultats en aquest context. Els objectius d’aquest taller eren els següents: debatre possibles formes de donar suport a la integració de la dimensió de gènere en el contingut de la investigació i en els plans d’estudi; debatre les possibilitats de fer front als moviments contra el gènere en la societat dins de les organitzacions que fan recerca (OPI) o organitzacions que financen la investigació (ORP); debatre com les OPI i les ORP podrien considerar la dimensió de gènere en la investigació, els plans d’estudi i l’ensenyament en les disciplines STEM, on les dones estan molt poc representades, i el paper de les organitzacions de finançament de la recerca.
A la primera jornada de taller, les ponents convidades van ser Andrea Pető, professora de el departament d’estudis de gènere de la Universitat Centreeuropea, i Renate Dworczak, professora de Química de la Universitat Karl Franzens. La professora Pető va presentar els seus treballs sobre els moviments neonazis i antifeministes hongaresos, que van permetre crear un nou marc teòric, “l’Estat poliporo”. Es refereix a una nova forma de govern: institucions paral·leles, narratives de seguretat, privilegiant la família sobre els drets de les dones (familisme). La professora Dworczak es va referir a com aconseguir la participació de persones neutrals o espectadores quan es tracta d’incloure el gènere en la investigació. Segons ella, els incentius i les recompenses són necessaris, però s’han d’adaptar a les característiques de l’organització i de les persones. A la segona part de la jornada, es van debatre els casos dels socis de TARGET, ARACIS (Romania) i ELIAMEP (Grècia), amb els valuosos comentaris de les professores Pető i Dworczak. El debat va girar entorn de la creació d’un nou criteri de metodologia d’avaluació per fomentar la introducció del gènere en els plans d’estudi de les universitats i al voltant de com convèncer i motivar els investigadors sènior perquè es comprometin amb el gènere en la seva investigació.
En la segona jornada del taller van participar com a ponents convidades Sabine Kőszegi, professora titular de Ciències del Treball i Organització a la Universitat Tècnica de Viena, i Jennie C. Stephens, professora de la Universitat Northeastern de Boston. La professora Kőszegi va reflexionar sobre les organitzacions de gènere, els processos de gènere i la millora de les competències de gènere a través de la reflexió sobre la identitat. La professora Stephens va advocar per una diversificació del lideratge que posi en el centre les prioritats antiracistes i feministes per abordar la crisi climàtica. A la segona part de la jornada, es van debatre dos casos del soci de TARGET, RMEI: la Universitat Aristòtil de Tessalònica (Grècia) i l’École Centrale de Marsella (França). En el primer cas es va destacar la necessitat de parlar de la igualtat de gènere no només com una qüestió de dones, sinó com una qüestió humana que ens afecta a tots, i de vincular la igualtat de gènere als objectius de desenvolupament sostenible. En el cas de l’École Centrale, es va subratllar que els números no són suficients i que cal millorar els cursos sobre ètica i gestió per a incloure el gènere no només en els plans d’estudi sinó també en l’ensenyament i l’assessorament científic.
Comments are closed.