Nou taller de formació de DEMOCRAT
El passat 26 de novembre de 2024, l’equip DEMOCRAT, del qual Notus forma part, en col·laboració amb el Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la Universitat de Barcelona, va organitzar un nou taller telemàtic dirigit al professorat sota el títol Educació per a la Democràcia: Proposta d’eina d’avaluació de competències de ciutadania democràtica responsable.
Aquest esdeveniment, que va reunir 22 participants procedents de centres educatius de Catalunya, Espanya i Llatinoamèrica, tenia com a objectiu presentar i debatre les eines d’avaluació de competències vinculades a la ciutadania democràtica responsable desenvolupada pel projecte DEMOCRAT en els últims mesos. Aquestes eines pretenen avaluar les competències en les àrees claus definides pel projecte: participació solidària, la deliberació, el pensament crític i la resiliència democràtica.
Durant la sessió, es va exposar la metodologia i els principis del projecte DEMOCRAT, destacant el seu compromís amb una democràcia sostenible, econòmica i social, i la importància de la col·laboració amb els centres educatius. Actualment, aquest projecte compta amb la participació de més de 30 escoles de diferents països, entre elles, diversos centres de Catalunya, la Comunitat Valenciana i Madrid.
Eines d’avaluació presentades
Es van presentar dues eines clau desenvolupades en el marc del projecte DEMOCRAT:
- Eina d’avaluació del professorat: dissenyada per a ajudar docents a avaluar les competències de ciutadania democràtica responsable de l’alumnat tant a nivell grupal com individual.
- Eina d’autoavaluació de l’alumnat: pensada perquè els estudiants reflexionin sobre el seu nivell de competència en aquestes àrees clau.
Totes dues eines, basades en el Marc de Referència del Consell d’Europa de Competències per a la Cultura Democràtica (RFCDC), utilitzen qüestionaris que conviden a explorar “com veu les coses l’alumnat, la qual cosa sap, la qual cosa fa i on aplica aquests coneixements”. A més, permeten mesurar les competències a través de quatre nivells de complexitat i profunditat.
Debat i treball en grup
El taller va combinar presentacions teòriques amb dinàmiques grupals, dividint als participants en dos grups segons nivell educatiu (primària i secundària). En aquests espais, es va discutir com adaptar les eines a les necessitats específiques de cada etapa educativa:
- Educació primària: Es va destacar la necessitat de simplificar el qüestionari i utilitzar elements visuals més atractius i adequats, com a símbols i colors, per a facilitar la comprensió. Es va proposar implicar l’alumnat en el disseny de les preguntes i utilitzar exemples pràctics, com els drets de la infància, per a contextualitzar les avaluacions.
- Educació secundària: Els participants van suggerir modificar el llenguatge dels qüestionaris per a fer-lo més pròxim a l’alumnat, reorganitzar les opcions de resposta per a evitar automatismes i reforçar la idea que l’avaluació no té implicacions acadèmiques, fomentant així respostes honestes.
Una de les idees clau sorgides va ser considerar els qüestionaris no sols com a eines d’avaluació, sinó també com a recursos d’aprenentatge que poden enriquir el debat i la reflexió a l’aula sobre temes relacionats amb la democràcia.
Principals conclusions
Entre les conclusions del taller, es va destacar la necessitat d’equilibrar la flexibilitat de les eines amb l’homogeneïtat necessària per a facilitar la comparació entre les intervencions dels diferents centres educatius participants. A més, es va suggerir complementar les avaluacions amb altres instruments, com a qüestionaris per a famílies o consultes col·lectives, per a capturar una visió més àmplia de l’impacte de les iniciatives.
Des de Notus, agraïm les valuoses aportacions dels i les participants, que contribuiran a perfeccionar aquestes eines i a fomentar la construcció d’una ciutadania democràtica responsable des de les aules.
Comments are closed.