Nuevo taller de formación de DEMOCRAT
El pasado 26 de noviembre de 2024, el equipo DEMOCRAT, del que Notus forma parte, en colaboración con el Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la Universitat de Barcelona, organizó un nuevo taller telemático dirigido al profesorado bajo el título Educación para la Democracia: Propuesta de herramienta de evaluación de competencias de ciudadanía democrática responsable.
Este evento, que reunió a 22 participantes procedentes de centros educativos de Cataluña, España y Latinoamérica, tenía como objetivo presentar y debatir las herramientas de evaluación de competencias vinculadas a la ciudadanía democrática responsable desarrollada por el proyecto DEMOCRAT en los últimos meses. Estas herramientas pretenden evaluar las competencias en las áreas claves definidas por el proyecto: participación solidaria, la deliberación, el pensamiento crítico y la resiliencia democrática.
Durante la sesión, se expuso la metodología y los principios del proyecto DEMOCRAT, destacando su compromiso con una democracia sostenible, económica y social, y la importancia de la colaboración con los centros educativos. Actualmente, este proyecto cuenta con la participación de más de 30 escuelas de distintos países, entre ellas, varios centros de Cataluña, la Comunidad Valenciana y Madrid.
Herramientas de evaluación presentadas
Se presentaron dos herramientas clave desarrolladas en el marco del proyecto DEMOCRAT:
- Herramienta de evaluación del profesorado: diseñada para ayudar a docentes a evaluar las competencias de ciudadanía democrática responsable del alumnado tanto a nivel grupal como individual.
- Herramienta de autoevaluación del alumnado: pensada para que los estudiantes reflexionen sobre su nivel de competencia en estas áreas clave.
Ambas herramientas, basadas en el Marco de Referencia del Consejo de Europa de Competencias para la Cultura Democrática (RFCDC), utilizan cuestionarios que invitan a explorar “cómo ve las cosas el alumnado, lo que sabe, lo que hace y dónde aplica esos conocimientos”. Además, permiten medir las competencias a través de cuatro niveles de complejidad y profundidad.
Debate y trabajo en grupo
El taller combinó presentaciones teóricas con dinámicas grupales, dividiendo a los participantes en dos grupos según nivel educativo (primaria y secundaria). En estos espacios, se discutió cómo adaptar las herramientas a las necesidades específicas de cada etapa educativa:
- Educación primaria: Se destacó la necesidad de simplificar el cuestionario y utilizar elementos visuales más atractivos y adecuados, como símbolos y colores, para facilitar la comprensión. Se propuso implicar al alumnado en el diseño de las preguntas y utilizar ejemplos prácticos, como los derechos de la infancia, para contextualizar las evaluaciones.
- Educación secundaria: Los participantes sugirieron modificar el lenguaje de los cuestionarios para hacerlo más cercano al alumnado, reorganizar las opciones de respuesta para evitar automatismos y reforzar la idea de que la evaluación no tiene implicaciones académicas, fomentando así respuestas honestas.
Una de las ideas clave surgidas fue considerar los cuestionarios no solo como herramientas de evaluación, sino también como recursos de aprendizaje que pueden enriquecer el debate y la reflexión en el aula sobre temas relacionados con la democracia.
Principales conclusiones
Entre las conclusiones del taller, se destacó la necesidad de equilibrar la flexibilidad de las herramientas con la homogeneidad necesaria para facilitar la comparación entre las intervenciones de los distintos centros educativos participantes. Además, se sugirió complementar las evaluaciones con otros instrumentos, como cuestionarios para familias o consultas colectivas, para capturar una visión más amplia del impacto de las iniciativas.
Desde Notus, agradecemos las valiosas aportaciones de los y las participantes, que contribuirán a perfeccionar estas herramientas y a fomentar la construcción de una ciudadanía democrática responsable desde las aulas.
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